１）数学の授業設計ーSPOD（四国地区大学教職員能力開発ネットワーク）の知見から
２）法教育
３）公民館における高大接続とキャリア教育
私の関心はコミュニティを豊かなものにすることにありますが、その維持は教育という機能がないと果たせません。それゆえに、コミュニティ研究は必然的に人生全体を見据えたキャリア教育に踏み込まざるを得ないのです。
キャリア教育とは、ワーク・キャリアやビジネス・キャリアのみを領域とするものでなく、人生の包括的な学びです。本日の報告のいずれもが豊かな実践に基づくものであり、尊敬できる友人・同志であることを改めて確認した次第です。
浅草で懇親会の後、解散しました。
充実した会合でした。
